Poslušnost, nebo odvaha? Co skutečně znamená učit se ptát

18 hours ago
3 min read

Updated: 2 hours ago

Nekritické přijímání faktů, nebo kritické myšlení? Velké množství povrchních informací, nebo hluboké porozumění? Rutina, nebo tvořivost? Poddajnost, nebo odvaha? Poslušnost, nebo zodpovědnost?

Jaká je Vaše volba? A co české školství? Na které misce vah dnes je? Snaží se o druhé, ale přitom je jednou nohou – a někdy oběma – v tom prvním?

Přístup, který to mění: Inquiry-Based Learning

Jedním z přístupů, který usiluje o rozvoj tvořivosti, kritického myšlení, hlubokého porozumění a aktivní přístup k sobě i ke svému okolí a světu je Inquiry-Based Learning. Do češtiny se tento termín obvykle překládá jako badatelské učení, ale jeho smysl je mnohem hlubší než jen bádání.

Přední světovou autorkou v této oblasti je Kath Murdoch – Australanka, autorka 17 knih, mezi nimi bestselleru Power of Inquiry. Kath zdůrazňuje, že Inquiry není metoda, ale pedagogický postoj. Je to přístup, který vědomě staví učícího se do role aktivního účastníka procesu zkoumání. Otázky – ať už je iniciuje učitel, nebo samo dítě – jsou tím, co učení žene dopředu.

Chcete se s Kath Murdoch potkat osobně? Přijďte na Heurékafe s Kath Murdoch, 21. 9. 2026 od 19:00. Budeme si povídat přesně o tom, jak tyto myšlenky proměnit v běžnou praxi doma i ve škole. Více o akci >>

Inquiry Cycle: šest fází jedné cesty

Kath přišla s konceptem Inquiry Cycle, který popisuje, jak takové učení v praxi vypadá:

Tuning In (Naladění) Cílem je probudit v dětech zvídavost, zjistit předchozí znalosti, dovednosti a zkušenosti a odhalit případné miskoncepty. Učitel má představu o cílech výuky, ale práve v této fázi se ladí její směřování a to, jakou cestou se k nim s dětmi společně dostanou.
Finding Out (Zjišťování) Děti získávají nové informace a data z různých zdrojů. Často pracují přímo s primárními zdroji nebo si mohou data přímo samy pořizovat (dotazníkové šetření, experiment, měření, rozhovor...). Děti pracují obdobnými, byť třeba zjednodušenými metodami jako odborníci v dané oblasti: historici, sociologové, fyzici, chemici, atd.
Sorting Out (Zpracování) Nasbíraná data a informace děti zpracují, analyzují, vyvozují z nich první závěry.

Z hlediska badatelské výuky by tu mohla cesta skončit. Kath jde ale dál.

Going Further (Jít hlouběji) Odpovědi vytváří nové otázky. Děti se tak věnují oblastem, které je zaujaly, nebo specifickým podotázkám. Jdou do hloubky. Cílem je tak diferencovat výuku podle zájmů a potřeb každého žáka.
Making Conclusions (Vyvozování závěrů) Děti formulují nová zjištění, zobecňují poznatky a reflektují, jak se posunulo jejich porozumění. Učí se myslet v obecných konceptech, rozpoznávat příčinu a důsledek, rozvíjí se jejich kritické myšlení.
Taking Action (Konání, akce) Děti nejenom přenášejí své poznatky do praxe, ale učí se být changemakers, nositeli změn.

Proč na tom teď záleží víc než dřív

Právě reálná změna bývá často silným motorem, který pohání děti vpřed a dává celému učení smysl. A důraz na changemaking je velkým přínosem Kath Murdoch, který v éře umělé inteligence ještě nabývá na významu.

Dovolíme si citaci z článku Davida Brookse v časopise The Atlantic (v ČR jej otiskl časopis Respekt) s názvem Kdo uspěje v éře umělé inteligence?:

„V éře umělé inteligence budou školy muset změnit svůj přístup a zaměřit se na rozvoj vůle. Když nás obklopují stroje, které vědí takřka všechno téměř ze všech oborů, bude lidi skutečně odlišovat jejich touha tvrdě pracovat a využívat své znalosti k tvůrčím účelům. To, na čem tedy opravdu záleží, není schopnost myšlení a inteligence, ale ochota běhat mentální maratony, které přinášejí špičkové výsledky.“

Zdroj citace: David Brooks: Kdo uspěje v éře umělé intelignece, The Atlantic. Respekt.cz, 2026. Dostupné z: https://www.respekt.cz/technologie/david-brooks-kdo-uspeje-v-ere-umele-inteligence

Takže: poslušnost, nebo odvaha?

Inquiry není metoda. Je to životní postoj. Je o odvaze, touze, tvořivosti, zvídavosti. Životní postoj, který pomáhá dětem růst v silné osobnosti, kterým svět kolem nich není lhostejný a které budou mít schopnosti, dovednosti, znalosti, ale především odhodlání měnit jej k lepšímu.

O tom všem si budeme povídat s Kath Murdoch osobně.

Přijměte pozvání na Heurékafe na inspirativní diskuzi s Kath o tom, jak vést děti k hlubokému porozumění - nejen k biflování faktů. 21. září od 19 h naživo v našich nových prostorách buštěhradského zámku nebo online na streamu. Akce je dostupná zdarma a probíhá v angličtině s možností simultánního tlumočení do češtiny. Je nutné se na ni předem registrovat.